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生物学新课程实施环境教育的探索与实践
发表日期:2011.11.8.   浏览数:5666 
 

生物课程标准内容框架突出了人与生物圈的关系。人和生物都生活在生物圈中,生物的生存、延续和发展都与生物圈的兴衰息息相关,生物圈是地球上所有生物共同的家园。随着人类社会的发展,人类活动对生物圈的影响越来越大,人与生物圈的关系如何,在很大程度上决定着人类社会的可持续发展。因此,在生物学教学中,加强对中学生进行生态环境教育是非常必要的,让他们从青少年时代就重视环境,保护生态环境,让环保意识牢牢地扎根在他们的心灵中。

下面是我结合生物课新课程实施环境教育的一些探索和体会。

一、在课堂教学中渗透环境教育

课堂教学是素质教育的主要渠道和主战场,学生所获得的知识主要来自于课堂。因此,在课堂教学中渗透环境教育是培养学生环保意识的重要途径。有意识地培养学生的生态环境观念,激发他们创造美好生态环境的热情,就必须抓住课堂教学这条主渠道。

现行初中生物新教材的许多章节都含有生态环境的知识,在讲述这些内容时,可有意识地突出生物与环境的相互关系。例如,1. 在“生物对环境的适应和影响”的教学中强调人类和生物的生存离不开环境,同时生物的生命活动又不断影响改变着环境,也影响人类的生存。于是我设计了这样两种情境让学生想象:第一,假设我们所处的山区到处都是光秃秃的山,终年没有一点绿色,我们能在这里很好地生活吗?第二,我们山区经过进一步治理后,将到处都是茂密的森林,环境与现在相比,空气、水、动植物等将有何改变呢?2. 用当地实例说明植被、森林与环境的重要关系。临村有一条1.5公里长的山沟,1963年以前生产队治理得相当好,山上山下到处都是茂密的树林,没有一件破坏植被开荒种地的事情。1963年特大洪水时,这条山沟一直流着清澈的水流,没有洪水泛滥,没有泥石流形成。用这种方法来加深学生对环境保护的认识。

二、组织环境教育专题讲座

在讲到“生物圈中的绿色植物”的时候,组织全校性的环境教育专题讲座。讲座是学生课堂所学知识的深化和延伸,也是各学科知识的综合和应用。它可以拓宽学生的知识面,让学生学到课堂以外的环境科学知识和环境保护知识。专题讲座既请校外环保人员和学者,也请有经验有环保知识的农民,同时也有学校教师和学生进行讲演。主要围绕“人与自然”“农业与环境”“生态环境与社会”“当地环境现状”“人类对环境的影响和利用”等内容进行讲演。这些形式内容丰富,实例具体有说服力,达到了对学生进行环境教育的目的。

三、组织环境考察与环境调查活动

对环境进行考察和调查是直接感受生物与环境关系的有益活动。可以利用星期天、节假日,学校组织的春游活动,给学生布置具体地考察或调查的内容及方法,让学生在考察和调查中做好记录,回校进行交流,并写出考察或调查报告进行存档。有时集体组织外出对煤场、乡办化工厂、纸箱厂等乡办企业周围环境进行考察,发现其周围的植物生长大部分受到影响,河中的鱼虾种类和数量明显减少甚至绝灭。对破坏山坡植被而开荒种庄稼的几个村进行考察和调查后发现,这几个村每年雨季滑坡形成泥石流的现象大幅度增加,被洪水冲刷走的泥沙逐年增多,山坡越来越贫瘠,既不能很好地栽种庄稼,也不能植树。对山区植被好、树林茂密的山沟和生态环境好的山区旅游区进行考察和调查时发现,山中四季空气清新,鸟类数量和种类比其他地方多,并无滑坡和泥石流等现象。这些考察和调查活动增强了学生的环境保护意识,提高了学生的考察和调查能力。

四、开展多种类型的环境知识竞赛活动

根据生物课的教学进度,每学年适当的时候,可组织一次全校性的环境保护知识竞赛活动。首先以考卷的形式进行笔答,从中选出各班前五名成绩较好者,然后代表本班参加全校的环保知识竞赛活动。竞赛的方法和过程参考电视台知识竞赛的形式并结合本校实际情况进行,有个人答、代表队答、抢答等形式。内容以生物与环境,人与环境,环境保护等为主,优胜的班级和个人均获得学校颁发的奖品,以鼓励学生对环境的保护意识。

全校还组织以环境保护为主题的全校性征文活动,从中评选出优秀的文章,分等级在学校橱窗张贴。好的文章推荐参加县市环保部门举办的环境保护有奖征文活动。

五、组织环境保护兴趣小组

根据学生不同的年龄和已有的生物学知识,以及学生不同的爱好和兴趣,组成了不同类型的各具特色的环保兴趣小组。有动植物观测小组、大气污染监测小组、生物种类数量调查小组、小动物饲养小组等。学生根据自己的爱好和兴趣选择参加一至两个小组。兴趣小组在教师指导下有计划,有目的地定时定点进行活动。活动中有记录、有分析、有总结。在兴趣小组活动过程中学生学到了书本上没有的生态环境知识。

六、利用国内、国际有关环境的节日,多方面对学生进行环境教育

如3月12日植树节,世界爱鸟日,4月22日世界地球日,5月31日世界无烟日和6月5日世界环境日,在这些节日来到之际,利用黑板报进行宣传,或利用各种集会形式进行节日的由来、节日的内容、节日的标志、节日的目的和意义的宣传。并在植树节带领学生参加社会性的植树活动,爱鸟周带领学生带上为鸟准备的食物和亲手制作的鸟巢到野外喂鸟和挂鸟巢,世界环境日带领学生打扫街道清理垃圾等活动,让学生多方面接受环境教育,亲身投入到保护环境的实际行动中去。

七、组办黑板报,让环境知识经常与学生见面

生物兴趣小组有一块专用的环境知识黑板报,各班小组轮流举办。内容学生自选,生物教师过目,都是与环境有关的生物知识,环境知识。这样可使兴趣小组有时间收集环境知识资料。黑板报每周更换一次,每周都有新内容出现。另外还有环境监测和调查,当地空气、水、土壤污染情况的调查,对当地环境保护的建议,等等。这样举办黑板报,多数学生可学到课堂以外的环境保护知识。

通过多方面对学生进行环保教育,使全体学生提高了环保意识,学到了书本以外的环保知识,并自觉地投入到环保行列中去,爱护生物,热爱自然,使明天的人类、生物的共同家园──地球更加美好。



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